Deze activiteit biedt leerlingen een model dat kan helpen om hun oordeel uit te stellen. Leerlingen leren onderscheid te maken tussen observaties, interpretaties en oordelen, door hun denkproces te vertragen en kritisch na te denken om meer en cultureel relevante conclusies te trekken.

Leerdoelen
Aan het eind van de activiteit kunnen de leerlingen…

• Definieer elke stap van het DIVE Model in de juiste volgorde.
• Onderscheid de verschillen tussen observaties, interpretaties en oordelen.
• Kritisch denken en analysevaardigheden demonstreren door middel van beschrijven, interpreteren, verifiëren en evalueren.
• Begrijpen hoe dit model nuttig kan zijn in (interculturele) interacties.

Doelgroep
Deze activiteit kan gericht worden op leerlingen vanaf de basisschool.

Materialen
Een goede foto met dubbelzinnige inhoud. Je kunt er een online selecteren of een verzameling maken uit kranten.
Een flip-over of werkblad om de verschillende elementen van de oefening op te schrijven en om te brainstormen.

Duur
De activiteit duurt 5 minuten (alleen plenair) tot 30 minuten (individueel, samen en plenair).

Organisatie
De DIVE-oefening kan worden gedaan als onderdeel van een training of workshop over de ontwikkeling van mondiale competenties. Het werkt ook heel goed als icebreaker of een conversation starter. Het heeft meestal 2 rondes:

1. Introductie van het DIVE model
2. Oefenen van het DIVE model

Voor een volledige en gedetailleerde beschrijving van de activiteit en een werkblad, zie hier.

Als je het doet als onderdeel van een college, werk dan niet met een flip-over, maar zorg voor een spontane interactie met het publiek door hen handen op te laten steken en te laten beschrijven wat ze op de foto zien.

Beoordeling
Dit is formatief leren en moet niet worden beoordeeld. Het kan echter wel deel uitmaken van de reflectie van een leerling.

Voor meer informatie zie: How teachers can D.I.V.E into intercultural topics.